JARIGEN !
Na de vakantie was de eerste week een échte feestweek! Elke dag konden we een jarig konijntje vieren (jarig in de vakantie of in de week zelf). Ook de week erop waren nog enkele konijntjes jarig. Een half verjaardagspodium werd dan ook gevuld met de konijntjes!
Hou jullie klaar voor een rijtje feestgedruis: Gelukkige verjaardag Emmanuel, Angel, Maeve, Marie-Charlotte, Amelia, Arthur en Nora.
Van lente-zonnetjes gesproken!
Hoekenwerk
De hoekjes werden gevuld met bloemen: bloemen sorteren, bloemen bouwen, bloemen telspelletjes, bloemen tekenen, bloemen zaaien buiten, de naam van bloemen in letters hakken en stempelen.
Muziek! Tijd voor een project?
Bij feestjes hoort muziek. Het ideale moment om de muziekinstrumentjes boven te halen.
Al gauw ontstond een klasfanfare. Stappend doorheen de klas en de heuvels werd getrommeld en gedanst.
Vragen kwamen naar boven, interessante weetjes verteld. Niet veel later viel het woord: misschien...
Moeten we een FANFARE-project doen?
Tromgeroffel....... Jaaaaa!
Geheime werkwinkels
Deze en volgende week zijn onze werkwinkels heel speciaal, geheim zelfs.
Daarom deel ik wat ander werk dat aan de winkel was deze week. Buiten was heel wat poetswerk te doen. We ruimden het terras op, veegden en sopten het keukentje tot het weer blonk, en gaven het dan met al onze spierbundels een nieuw plekje bij de zandbak.
Er werd gezaaid, onkruid gewied, opgeruimd. Maar vooral ook veel gespeeld, geklommen, gesprongen, geslingerd, geleefd!
Trompet
We hadden het in de kring al over welke instrumenten er bestaan, en welke dan ook mee lopen in een fanfare. Want met een viool over straat, dat lukt niet zo goed.
We leerden over de houtblazers, de koperblazers en het slagwerk. We leerden ook dat fanfares over de wereld er soms helemaal anders uit kunnen zien, en dat er dan ook andere instrumenten zijn. Zoë bracht een speciale trommel en panfluit mee. Tom bracht een fluitje mee om na te bouwen.
Eentje had Barbara meegebracht: de trompet. In een lang vervlogen verleden bespeelde ze dat in een echt fanfare. Natuurlijk moesten wij dat ook eens proberen. Ik denk dat er toekomst zit!
Ritme en toonhoogte
Twee elementen uit het maken van muziek lichtten we even op.
Ritme zit in de snelheid waarmee de muziek wordt gemaakt, in de maat of net niet, en dat voel je in je tenen.
Toonhoogte hoor je met je oren. Helemaal beneden klinkt het laag en breed, helemaal boven klinkt het fel en sprankelend.
Beiden werden geoefend. Zelfs met ECHTE noten. We leerden een kwartnoot kennen, een achtste noot die veel korter is, en een rust, waar je niks kan horen. Met tikspelletjes met de stokjes en kaartjes werden hele stukken gecomponeerd.
Met de kleuren op de xylofoon konden we ook onze eigen muziekstukken neerschrijven, op een echte notenbalk.
Mocht over honderd jaar een symfonisch werk in volle kleur worden teruggevonden, dan zal het zeker eentje van de konijnen zijn !
Majorette en tamboer-majoor.
Geen mayonaise, maar een danser die voor de fanfare stapt, in mooie kledij en met een speciaal stokje in de hand. Een majorette dus.
We keken vol bewondering hoe dat moest op het scherm, en knutselden onze eigen baton in elkaar.
Toen werd opgemerkt dat de 'voorstapper' een grote lange stok vasthad, wilden we weten waarom.
Het was de 'soort van' dirigent, die bij een fanfare tamboer-majoor heet. De lange stok dient om tot helemaal achteraan te kunnen zien waar je heen moet, wanneer je moet stoppen of moet vertrekken.
Instrumenten bouwen
Met Knex, met knutselmateriaal, met clics. Alles werd uit de kast gehaald om onze eigen instrumenten te maken.
Er werden fluitjes, shakers, trommels, een sousafoon, een saxofoon en allerhande ander muzikaal geweld ineen geknutseld.
Ons lied over de fanfare klonk luidkeels door de heuvels, als we marcheerden als een echt fanfare. Nog even, en we kunnen de straat op.
Meten
Zoë bracht een lange, lees: heeeeeeel lange, bamboestok mee naar klas. Ergens rond de 4 meter, had papa gezegd.
Toch even meten. We haalden er de meetlat bij, en hij paste er drie keer in met nog een stukje over. We telden, rekenden en wisten: hij was 3,40 meter.
Daarna gingen we schatten en meten met de stok: was hij langer dan onze klas hoog is of niet? En dan de poort, het klimrek of de tent? Wil je dat weten? Kom gerust eens spieken op ons meetblad in de klas!
Rikki moet in bad
Ons klaskonijn Rikki was veel te vuil geworden. Dus stopten we hem in bad. Een werkje dat de gele klassers al eens vaker tot zich nemen, ook de poppen krijgen geregeld een bad. Nu zit hij weer propertjes fris te blinken in de kring. Dankjewel!
De heuvelfanfare
We oefenden een lied: 'De fanfare komt voorbij'. Om dat nog levensechter te maken, en al wat te oefenen met dat stappen en kijken naar die tamboer-majoor, gingen we de heuvels in. Het klonk prachtig! De hele buurt zal vanaf nu weten dat er een fanfare in de Koorddanser te vinden is!
