De groene klassers in het ijsduikersnest!
We speelden met hoeveelheden tot 5. Door monstertjes toe te voegen of weg te halen, zorgden de groene klassers dat de gevraagde hoeveelheid klopte.
We luisterden ook samen naar het voorleesverhaal van Muis. Daarna probeerden we enkele opdrachten bij het verhaal aan te pakken. Eerst gingen we op zoek naar alle dieren die Muis onderweg tegenkwam. Daarna moesten we logisch nadenken: welk dier hoorde er hélemaal niet in het rijtje thuis?
Babbelkring
Dinsdag hielden we een babbelkring. Deze keer met een kringleider. Freyja beet de spits af.
De kringleider neemt een symbooltje uit de brievenbus, laat dat kindje aan het woord, vraagt om het verhaal af te ronden en kijkt wie er een vraag heeft. De kringleider zorgt ook voor rust in de kring en spreekt kinderen aan indien nodig. Toch wel een verantwoordelijke rol. Niet simpel, maar een hele grote groeikans in verantwoordelijkheid nemen, assertiviteit en focus. Want je moet heel goed luisteren naar de verhalen om te horen wanneer iemand klaar is om de kring verder te leiden.
Op dat moment houden wij ons wat op de achtergrond en springen pas in als dit nodig is, terwijl we de tekstjes van de kindjes opschrijven.
Hierbij ook enkele foto's van eerdere babbelkringen.
Pietje Tiereliet
Wanneer we even wat tijd over hebben zingen we het liedje Pietje Tiereliet. Een beschaamd, voorzichtig schuifpopje dat komt piepen wanneer we doen wat we in het liedje zingen.
Maar dinsdag kwam Pietje niet piepen. Hij was een beetje bang. Hij vond het soms te druk in ons klasje en zag dingen gebeuren die hem niet zo blij maakten. Maar Pietje wilde ons helpen. Daarom had hij een cadeau'tje voor ons. Pietje had het getoverd! Je had hun oogjes moeten zien ;) Ze waren helemaal mee.
Zaya onze Koorddanser maakte het open. Het was een boekje. Het moraal van het verhaal: Respecteer elkaars grenzen. Iets wat veel jonge kinderen moeten aanleren en waarin ze veel kunnen groeien in hun jonge levensjaren.
We maakten een mindmap met een hartje in het midden. We tekenden erbij wat we kunnen doen om lief te zijn voor elkaar. Uit dit boekje haalden we "Mijn lijf is van mij", "1 keer Stop zeggen" lukt dit niet vraag je hulp aan een begeleider, Stoppen als er "stop" gezegd wordt.
We oefenden dit door een hoepelspel te spelen. Stop als de muziek stopt zodat ze lijfelijk stop zeer expliciet ervaren. Daarna moesten ze in een hoepel staan, maar er verdwenen telkens hoepels. Aan hen dus om te vragen aan een kindje of ze erbij mochten. Respecteren dat een nee ook oké is en iets durven vragen stond hier centraal. Dit deden ze super goed!
Atelier
De groepen wisselden. Nu het eerste schildersatelier met het tweede groepje. Hierbij nog eens de uitleg van voordien:
Bij dit eerste schildersatelier gingen we aan de slag met de basis. Je zou denken; Dat kunnen ze toch al? Maar neen hoor, bijna alles wat we dit atelier aan bod lieten komen wisten ze nog niet of konden ze nog niet zelfstandig.
We Begonnen met de borstels en de twee meest gebruikten soorten verf in de kleuterklas. Welke soorten zijn er waarvoor dienen ze? We leerden dat borstels met harde haren goed zijn voor plakkaatverf. Zachte borstels dan weer voor waterverf. We ontdekten dat de harde borstels gemaakt zijn van varkensharen en de zachte meestal van marterharen.
Daarna gingen we even dieper in op de schorten. Heel wat kindjes konden die zelfstandig aantrekken, als de mouwen juist zaten ten minste. Maar als dit nog niet alleen lukt, kan je natuurlijk een vriendje om hulp vragen. Ondertussen kan bijna iedereen dit eigenijk al zelfstandig. Knap! Uittrekken was weer iets anders. Om het probleem van de mouwen die binnenstebuiten zitten te vermijden, leerden we dat we de mouwen moeten vastpakken bij de handen en die zo uittrekken. Ahaa! Dit doen we vanaf nu hopelijk allemaal zo ;)
'Wanneer gaan we schilderen?' Was natuurlijk een vraag die ik wel verwacht had. We hadden nog een kleine 10 minuutjes tijd om onze kennis van de soorten en de borstels aan de proef te stellen. Wat deden ze dit knap! Maar dat bracht al snel de vraag; 'Hoe moeten we nu eigenlijk op een correcte manier schilderen zonder onze haren stuk te wrijven?' Dat is een vraag voor devolgende keer!
De gele vosjes
Woensdag parelden ze kleur op kleur. Fijne motoriek, opdrachtbegrip en doorzetting. Daarna maakten we samen een knikkerbaan, want ze vonden het moeilijk om dit zelfstandig te doen. Nu weten ze hoe het moet en kunnen ze er in het vrije spel ook mee aan de slag. Ze genoten als eerste van het kinetisch zand en leerden ook de kneepjes van het vak om dingen te maken met het zand zodat het niet direct kapot valt.
Pietje Tiereliet
Woensdag fluisterde Pietje dat hij nog niet durfde komen, maar ons nog een cadeautje wou geven om te helpen. Maar het cadeau lag niet op dezelfde plaats als de vorige keer. Waar was het dan? Plots kwam Barbara naar onze klas. Ze had een pakje gevonden! Er lag zelfs nog toverstof op. Pietje kon ons vertellen dat hij nog meer toverstof kon krijgen als hij blij werd en dit werd hij telkens als hij lieve dingen zag gebeuren.
Ze waren dus allemaal bereidt om veel toverstof te verkrijgen door lief te zijn voor elkaar. :)
In het pakje zaten 4 kaartjes met prentjes op van wat je kan doen om iets op te lossen.
1: Stop zeggen, 2: Zeggen wat je graag wel of niet wilt, 3: Naar de begeleider gaan, 4: Wegstappen van de situatie.
We speelden enkele situaties na die geregeld eens durven voorkomen in de klas. Daarna mochten ze kiezen wat de beste oplossing was. Zo leren ze ook dat er soms meerdere oplossingen zijn op 1 probleem en er veel meer is dan terug te grijpen naar een foute oplossing. Sommige gastjes gingen er echt al mee aan de slag, nu ze uithangen In de kring. Zeer fijn om te zien!
Op donderdag zochten we de klas rond naar het getoverde pakje van Pietje. Zaya vond het in een rek. Er zat opnieuw een boekje in. Het moraal was: Boos zijn mag, maar met respect naar de andere toe. En hoe je het weer goed kan maken met elkaar. We vulden onze mindmap aan.
Regenboog
Na de speeltijd op donderdag kwamen heel wat gastjes binnen met het verhaal dat ze een regenboog hadden gezien. Tijdens de Karrewietkring leerden we meer over hoe een regenboog ontstaat. Ze wisten al goed dat dit enkel te zien is met de zon en regen. Maar nu weten ze ook dat het witte licht van de zon in stukken breekt door een waterdruppel en we hierdoor alle kleuren die in het wit zitten, apart te zien krijgen in wat we een regenboog noemen.
Daarna hadden de groene vosjes een moetje tijdens hun hoekenwerk (Enkel de tafels zijn dan open voor hen. Dit is telkens op donderdag na de speeltijd tot aan de middag.) Hun moetje voor dit hoekenwerk was om zelf een regenboog te proberen maken met een plantenspuit. Daarna konden ze werken aan hun werktijd of met het materiaal aan de tafels. Heel wat rode en gele vosjes deden vrijwillig mee met het hoekenwerk :).
Opening achterdeur Konijnen
De Konijnen hebben nu ook een eigen achterdeur om naar de speelheuvels te gaan. Ze onthulden deze plechtig op donderdag namiddag. Wim kwam het lint van zijn zelfgemaakte deur doorknippen ;) en er was een receptie met klein dansfeestje voor de kleuters. Super tof!
Gezelschapsspelen
Voor de speeltijd was het terug spelletjes moment. Samen met Arzo en mij speelden de rode en gele vosjes enkele gezelschapsspelen. Het eerste trimester gaat Marieke telkens mee zwemmen, dus hadden we er ook enkele eekhoorntjes bij.
Regenboog werkje
Doordat we deze week veel tijd staken in het sociaal-emotionele, was er geen tijd voor nog een extra werktijd. Op vrijdag hadden we ons afwerkmomentje wel nog vrij, dus maakten ze aansluitend op hun regenboog interesse een werkje hiervan. De opdracht was om de regenboog precies zoals de echte te schilderen. Goed kijken dus naar het voorbeeld en binnen de lijntjes proberen blijven.
